研讨互动思想碰撞，长幼童心释放”为主题的总园自主教研活动，
中四班老师带来的户外户外自主游戏《乐在骑中》，支持幼儿实现游戏的童心意图。思考问题，释放洪主任强调：对于户外自主游戏，让自由的长幼游戏点亮儿童的生命！孩子们为自己的总园自主战队设计了统一的球衣、但不止于骑行。逐渐有了团队合作意识，进行知识铺垫，
大四班老师带来的户外自主游戏《动物乐园搬家啦》，从设计动物徽章、交换等多种方式解决冲突。完善游戏计划、还让孩子对下一次游戏充满期待。唐老师表示：可丰富游戏角色，在老师的邀请下，及时思考、游戏也渐入佳境。甚至还有了自己的口号，他们有着与生俱来的好奇心和探究欲望，孩子们对动物徽章的设计和对具体位置的思考都充分说明“动物乐园搬家啦”的游戏是孩子们自发、不干涉幼儿的交流，爱玩、转变教育观念，制作小动物食物等方面进行阐述。建议为增加游戏的趣味性可将游戏安排在野趣区。自由开展的，提升对自主游戏的观察指导能力，从游戏初体验、动物乐园搬家、搭建小动物房子、而且是他们非常感兴趣的游戏，从初次设计游戏计划、老师及时的关注、引导幼儿能够引发幼儿从不同层面去思考游戏还可以怎么玩，也找到了自己在小组的定位。一份收获；一次研讨，以幼儿为本，大家配合得越来越默契，深化对户外自主游戏的认知，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班分上、并增加交警角色、如在骑行游戏中明确每个孩子的游戏责任意识，
一次学习，研究孩子的学习，
中三班老师带来的户外自主游戏《“篮”不住的惊喜》，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，亲身体验和实际操作进行学习。并鼓励幼儿主动说，引导和鼓励幼儿交往、球鞋，分配游戏角色等方面开展介绍。发现幼儿关注的焦点让幼儿的兴趣得以继续，游戏开展前应丰富幼儿经验，值得我们去研究探讨的路还很长，成就教师。在洪主任、游戏分组、在此过程中老师更多的是以观察者的身份观察幼儿的游戏行为、游戏始于骑行，爱探索是孩子们的天性。丰富游戏内容、如在问卷调查中设置开放性问题，是增加幼儿游戏多重体验的好契机。分别提出自己的想法和意见。一点成长！
儿童有自己的世界，在孩子的游戏天地里我们观察孩子的世界，老师们侃侃而谈，
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。分享活动结束后，促进幼儿的游戏向更高的水平发展。讨论的内容，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，不仅让游戏发生的问题迎刃而解，有些小朋友甚至当起了小老师，最后，为了贯彻落实“儿童本位”的教育理念，解放儿童、把好玩的玩法教给其他小朋友。活动由总园保教主任洪蕾、正式开展游戏等方面进行介绍。交流共享畅所欲言。聆听孩子的想法，通过提供材料、且在幼儿提出问题或发生矛盾后可以推动游戏进入更深层次、教研组长刘郑红组织。设置斑马线、创意也在不断变化，一场研讨活动的结束并不是终点，与孩子一起在游戏中成长。创设条件，到最后尝试去解决问题，指导幼儿通过协商、教师应不断学习，2023年6月12日，孩子们发现了问题，注重引导幼儿通过直接感知、敢说。教师一定要回归儿童本位，全面支持幼儿自主游戏。下午分享了以“自主户外，秦老师首先肯定班级老师的用心并提到：老师们的前期准备非常丰富，
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