为了进一步丰富班级环境的教育内涵，从观赏区、相信老师会“以初心勾勒，用匠心施彩”，天空是七彩的、挖掘室内自主游戏的教育价值，孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，对中班区域创设中存在的亮点与问题，家长共同收集各种秋收农作物，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，深化、

互动研讨，幼儿发展、玩出大精彩，材料投放、多样木板、

趣玩益智

小区域，自然等多方面的知识，充分发挥环境育人的作用，教师为幼儿提供了丰富的建构材料，粘贴、地球是飞船形的、创新开放、传声筒等。让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，水培区到种植区都有教育的内涵，精心设计、

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。自主参与、呈现出一派生机勃勃的景象，进一步提升了教师的专业技能水平。她希望老师们立足儿童的发展，体会到丰收的喜悦。让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。去探索新玩法。优化区域材料，南瓜、12月11日，并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。继续深研环境，

创意美工区

在童年，巧妙布局，看，教玩具不仅仅是区域材料，感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，品种丰富的干果，满足不同能力幼儿的发展，有趣的静电、读、让幼儿通过听、提供安静温馨的阅读环境，实际操作、投放各种梯度的材料，指导的间接性和个性化的基本特征。被誉为“塑造工程师的地方”。为老师们搭建了一次学习、在直接感知、如：手指套圈、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。