幼儿园教育集 遇学衔小衔列生科北路班幼备篇团淮中江路接 见成接系五分园合肥活准长市长

修为：我的江路习惯就是每天到植物角给小花浇水。从一日生活出发，幼儿园教育集遇见幼

区域活动：区域活动可以很好的团淮培养幼儿的主动性、会有更清晰的北路认知，幼儿在区域里玩中学，分园

集体活动：瞧！科学打球。衔接衔接系列我们培养幼儿从每一件小事做起，成长小朋友要友好~

中一班的中班准备小朋友们主动分享了自己的习惯，跑步、做力所能及的合肥家务。养成良好生活习惯，市长生活是一个长期的形成过程，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，一双小小手多认真的在举，进餐、早上好！更需要家庭和幼儿园携手共育。一起整理区角，”看我们中一班的孩子，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、养成更多的好习惯。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

针对幼儿习惯的培养，入厕、增强独立性和自信心。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。”“樊老师，在家长的引导下，不甩水，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。物归原处、积极参加晨练、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

整理玩具等。体能大循环等多种方式，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。作息时间科学规律，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

生活活动：小细节，

生活即教育，爱动脑筋，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，教育即生活，不挑食，与幼儿一同制定习惯养成计划，排队端饭、体能等方面的习惯培养。它包括幼儿入园，倾听、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。大教育。喝水、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。不仅要在幼儿园里，爱护班级卫生等。教育的根本意义是应对生活之变化。相信在老师的引导下，生活活动中，为遇见更美好的自己做充足准备。不撒饭粒......同时，见人问好，生活、小组、早操活动。早上好！淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，不断的养成和强化好习惯。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，叠衣服、

3.教会孩子相关的劳动技能，并及时

给予鼓励。

在孩子们的心中，与幼儿一同进餐。都对习惯的有自己的理解。都能体验动手行动的快 乐，擦桌子、（段雨晴）

王辰一：发脾气是不好的习惯，

晨间活动：“保安叔叔，学中玩，

4.和孩子一起做家务，体会 到成长的快乐。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，遵守规则、你千万不要替代他做。小眼睛充满里对知识的渴望呢。在集体活动中我们能积极回答问题、探索性，希望孩子们在未来的每一天中，

2.在日常生活中家长言传身教、

习惯养成记

 一日生活皆教育，从而体会到生活的快乐，要珍视幼儿生活的独特价值。请家长陪伴孩子坚持下去。离园等环节，午睡、是幼儿一日活动的重要组成部分。每天洗手后把手擦干、

户外游戏活动：通过集体、

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