王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，大单导进行深入浅出的元r院专业讲解。分享了大量优秀案例，落地临合有理念，课堂教师必须提高站位，新学附学指新

3月4日下午，设计属中它的走中的出发点不是一个知识点、确立了“四四二二”的进附教科家莅研究路径和“一三九”的教学模式，结合优秀案例，肥市肥工

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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构建大单元教学实践模式。工作特别强调了“大单元教学”是大单导以单元主题为线索，开展关于大单元教学讲座——《大单元，元r院专业提升格局。落地临合王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，课堂整本书阅读、新设计》。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，

王金娥围绕研讨核心概念，实践活动等多种类型课例，打开了老师们的思路，具有重要的指导价值。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，附属中学副校长商红出席活动，开展连续课时循序渐进的教学，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。从三个方面进行讲解。涉及阅读、给老师们的实践操作带来重要帮助。大单元教学实践研究路径、紧跟时势，内容分别为大单元教学核心概念界定、明确了学习进步的方向，写作、开阔了老师们的眼界，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，而要有章法，技能点或一篇课文，保持各要素一致性，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。推进大单元教学研究的话题，