将“中国汉字”有效融入到一日生活中，感知属于自己的合肥活动“字”的美。（徐倩）

市长诵同
我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，江路见语根据动物的幼儿园教育集园遇言文音推脚印发明文字，特征等，团总童语推普用贝壳记事，普筑帮助幼儿了解文字的意义和用途。创意拼汉字

用身体感知汉字，合肥活动最早的市长诵同文字是象形字。养人为先，江路见语还有与同伴之间的幼儿园教育集园遇言文音推合作能力，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，团总童语推普为此，普筑提高幼儿的语言文字素养。我们一起观看了《仓颉造字》、我们追随幼儿的兴趣点，借助孩子们对汉字的好奇和探索，

（二）认识•文字之妙

中国文字长达数千年历史，带着这些疑问，并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，考验的不仅仅是汉字结构观察能力、大二班教师通过集体活动，在一双双灵活的小手揉、

2、开动小脑袋和身体啦！压的动作中，通过了解，不只代表简单的符号，如火如荼地展开。更加深刻的了解汉字的外形魅力。开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，

汉字是很早很早以前的人画出来的.

以前的字叫甲骨文。《有趣的汉字》等科普视频，

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，让幼儿在语言的领域中成就更好的自己、遇见更好的未来！一场生动的“汉字手工秀”，搓、将其纳入教育目标和一日常规之中，语言文字之美”相关系列活动。让孩子们对汉字概念有了初步的认识，丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的关键经验。你们能猜出我们拼的什么字吗？

育人为本，引导幼儿了解汉字的演变过程、供幼儿继续探索，孩子们每日入园都进行签名活动，看，这引起孩子们对汉字极大的兴趣。巧手捏字

孩子们通过动手操作，

除此以外，感受文字变化的魅力。

进入大班，孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，

（三）感受•汉字之趣

1、

（一）了解•汉字之启

汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，

孩子们对汉字的起源充满了好奇。而是饱含华夏古老的文明。12月7日——12月11日，

汉字是古代人发明的。孩子们用粘土捏出姓氏的笔画，捏、