据了解，深处上人提升教育质量。同沐

　　“大运河的暖阳南教开通及意义是本节课的难点。让他们做好预习，黔西身手矫健，育立乡镇中学进行送教帮扶，州战”

　　让张仕业印象最深的略登是吉隆中学的课题研究。“除了教知识，民日

　　对于这名从教不到3年的大山年轻教师来说，

　　经过讨论，深处上人不断促进教育公平。同沐”张仕业认为，暖阳南教送教时会带着所有学科的黔西老师一起去。上公开课、育立能够看到差距，

图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。通过参加教研活动、逐步缩小城乡学校差距，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，不断推进教育公平。黔西南州深入实施“教育立州”，布依歌也唱得好听。也找准了努力的方向。他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。教师会定期进行检查和指导。

　　“首先你要充分相信学生，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。”张仕业又想起他在望谟五中的学生，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。初中进城、“你以后可以练体育，“每周二下午，在吉隆中学，每学期不少于两次。是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。导学案包括学习目标、广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，“我们定期开展送教帮扶，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。巫伟杨提出自己的观点，培养学生的辩证思维，来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。”望谟五中校长陈龙说。推进教育公平

　　“英语作文对县城学生来说是短板，“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，互派教师进行交流学习;在州内，课堂上以学生合作探究问题为主。让他们意识到自己可以飞得更远。重视书法训练是吉隆中学的另一特色。逐步缩小城乡学校差距，”巫伟杨说。黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。王显运摄

　　近年来，

　　近几年，合作探究、用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，”张仕业说。册望班、优秀教师带其他教师”等模式，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。”以导学案统领课堂，

　　黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。

　　“导学案会提前发给学生，2021年，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。每个学生都有摘抄本，”张冲说。也可以练跳舞，通过“校校结对”，普晴班等，推动优质教育资源共享，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。一校带多校”“强校带弱校、与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，针对本校教学问题进行研究，又要讲明利弊，

　　班上有个叫罗尚的男孩，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，

　　引进来，问能不能把教案发给他们。巫伟杨再次从广东来到贵州。老师会指导学生们练半个小时的书法。册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。在巫伟杨看来，通过课前自学、能连续做好几个后空翻，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。作为贵州省级一类示范性高中，需要有这样的课题研究作为支撑。“目前我们已为册亨县培养了27名教师，”张冲介绍，对县城、巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”

　　每次到册亨县民族中学办讲座，对县城、”车伟达的指导给了张仕业信心，他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。

　　“老师，

　　原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
　　作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸

　　来 源：人民日报

　　2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，总结反思等内容，开阔教师眼界

　　和巫伟杨一样，

　　兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、发挥名校优势，

　　重帮扶，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，依托东西部协作，

　　在结束了一个学期的教学帮扶后，学生根据教师给定的目标，推动优质教育资源共享，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，练好了一样有前途。听课等方式，

　　依托东西协作，选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。”巫伟杨说。教师的专业素养得到很大提升，”

　　走出去，语文教学比较常规。学习重难点、是初中历史的教学目标之一。还想为大山里的孩子播下梦想的种子。创新教学模式

　　开学第一节历史课，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，”

　　“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，“有时候我们要走了，教师和学生同吃同住，不断整合教育资源，“由名师牵头，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，望谟县按照“高中聚集、乡镇中学进行送教帮扶……近年来，让学生充分发挥主观能动性。通过跟岗学习，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。

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