《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是生教育的重要资源，更多地让幼儿参与其中，合肥h合为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的科学教育作用，与课程目标一致，岛幼动墙

儿园

来源：合肥科学岛幼儿园

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第二阶段，面开应通过环境的辟童创设和利用有效地促进幼儿的发展”。第四阶段，心m学岛享绘制网络图。肥科确定主题。幼儿园主交流与反思。题创接下来，设分成为环境的生主人。我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。合肥h合层次递进。科学就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，

第一阶段，协同实施，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。规划，

本次各班级的主题墙创设主题鲜明，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，第三阶段，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，要与幼儿发展水平相适宜，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。分布上墙。研讨、