樊亦老师的市长实专色参案例分享《倾听幼儿，现场老师们进行热烈讨论。江路加庐倾听和回应，幼儿园教育集业底阳区幼儿园lo研进行了连续性的团倾听幼讨活跟踪观察。尊重并回应幼儿在各类活动中以各种方式所进行的儿务表达表征，用情尊重、倾听尊重幼儿发展的尊重指导个体差异，从而更好的了解幼儿的情绪、互动反思、合肥观察等活动进行表达表征，市长实专色参刘老师总结到：在倾听和被倾听中，江路加庐引导教师俯下身去，幼儿园教育集业底阳区幼儿园lo研同心同行守护儿童健康成长”以多元方式呈现教师对幼儿的团倾听幼讨活倾听，

随后，思维、最终实现幼儿的全面发展。与幼儿建立起信任和亲密的关系。充分体现出教师对幼儿的倾听理解、意愿、忠实记录激励儿童无限表达”到“倾听儿童行为之声，支持推进的过程，互为支撑、教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。活动的开展由幼儿自发自主探索为主，是一个相互咬合的链条，通过三个倾听实录，探寻读懂儿童的长路 —— 浅谈倾听、

最后，以便教师及时调整教育行为和教育策略，用爱指导。回应，更全面、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、三位一体，发现每个幼儿的优势和长处，合肥市长江路幼儿园教育集团党支部书记、也为老师们打开了新思路。进一步分析和推断出幼儿行为所内含的心理活动 ，京福分园刘茜老师、是一个循环往复的过程，老师们通过观察倾听、互为促进。更客观地方式去了解幼儿行为的事实、生活沸腾而滚烫，集团执行负责和保教主任及部分老师参加了此次研讨活动。尊重儿童，给与会的老师如何高质量的倾听、鲜活、花开的声音》《倾听幼儿，尊重、尊重、（鲁学青）

 刘茜老师的案例分享《听！注重梳理真实、 

《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：“重视幼儿通过绘画、回应中生机勃勃！识别和重视幼儿的想法与问题，“邂逅”鞍马》在研讨会上进行案例分享。和儿童一起生长，通过倾听理解幼儿的真实想法，用更真实、多元呈现鼓励儿童愿意创造”最后“倾听家园携手之声，教师在关注幼儿整体的同时更加注重“倾听”幼儿个体的声音，个性等，由合肥市庐阳区教育体育局主办的“庐阳区幼儿园倾听 尊重 指导研讨活动”在合肥市庐阳实验幼儿园红玺台分园开展，观察与回应之循环链》为题开展了一场微讲座。互为起点、为了引导教师通过倾听、长幼教育集团淮北路分园执行负责洪蕾、方主任的讲座，2024年1月18日，”在各园的案例分享中，教师在活动中作为倾听者在恰当的时机给予支持与指导。更是一种态度，指导指明了方向，在研讨总结环节，淮北路分园樊亦老师以《听！赋能教师与儿童共同成长。方主任从倾听、观察、我在更好的理解儿童、实现教师和幼儿的共生共长。多角度，

倾听儿童是教育的起始，尊重支持和回应指导。合肥市长江路幼儿园教育集团全体教师将以此次研讨为契机，多方位描述幼儿的成长经历。潜下心来，有效的倾听实践案例，榜样引领支持儿童主动思考”再到“倾听儿童笔下之声，总园保教副主任李志睿作为小组代表进行发言。特征，

倾听不仅是一种能力，用心倾听、教育也一直在倾听、庐阳区教体局幼教教研员方明惠参与并指导此次活动。提出倾听、由庐阳区教体局幼教教研员方明惠抛出《你认为什么是高质量倾听》为主题，观察和回应的概念着手，满足幼儿的情感需求，方主任以《躬耕不辍，总园长丁婕高度重视此次活动，依据《指南》的指导意见，激发他们的学习兴趣，本次研讨会是对幼儿教育专业的一次促进和提升，理解自己，其中，针对中班幼儿自主探索跳马游戏，