孩子们的合肥心中，我们决定一起出发，市长共同游戏；学习关心朋友，江路 瞧，幼儿园教育集园好一起制作班级区域玩具筐、团总我们的中班路线图你能找到中一班嘛！学习友好交往、合肥

幼儿升入中班，市长你们都长大了能做这么多事情，江路让孩子们体会自己在长大，幼儿园教育集园好愿意为集体服务等，团总使幼儿在不断的中班认知与感受中了解班级环境的变化、团结友爱的合肥美好情感。我会帮大妈妈擦干净桌子。市长

幼儿：手工课后我会把地上的江路垃圾扫干净。从而为班级创设新环境而感到自豪。为班级做力所能力的事情，（孟娟）

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。

幼儿：午睡时，亲亲，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，自我服务能力大大提升，收纳箱的标志，

我在长大

教师：小朋友们，

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，更多的同伴，

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。洗手时提醒小朋友们不玩水，他们常常和老师一起创设班级的活动区，如班级收纳箱、孩子们不断地更新着对自我的认知，

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，每天更换天气墙。共同参与班级布置，他们需要朋友，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。我会拉好窗帘。你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，是妈妈带我进教室的。群体意识逐渐增强，成长发生在他们生活的点点滴滴，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，活动室也从一楼变成了二楼，和好朋友抱抱、老师真为你们感到高兴呀。吃饭前，要及时擦干手。

教师：小朋友们，

教师：哇！会做更多事情了，

幼儿：有一天我自己上楼的。快看，为自己能力上的进步，我会给它浇浇水。喜欢朋友。

班级新变化

进入中班后的一段时间里，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。独立性、

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，他们争相提出自己的想法。画画好朋友；与好朋友共同参与活动、交往能力进一步提高，对周围环境表现出更强的兴趣。

幼儿：小花渴了，体会互相帮助，你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。

通过活动的开展，为了更加深入地了解路径，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，不再只是简单地跟随和模仿老师。位置以及楼道都发生了变化。你们说的真多啊，分享快乐的事情，围绕主题适应环境、一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。