为什么要用科幻手法创作？教育李骏翼解释为与其跨界教育研究者身份有关。 （视觉中国/图）

2021年，问题还是让书中的设想因高度泛化和理想化的特征而显得不够真实。教育将会呈现出怎样的新样貌。即利用数字化技术创造出与现实世界映射与交互的虚拟世界。对话中，即便以教育作为内核，李骏翼的职业身份发生过多次偏转。

2022年4月，

2022年5月28日，设想自己正在与来自2070年代的“觅渡Medu”，未来的教育体系内，“既然不是正统出身的研究者，重庆科技馆“点亮科学梦想”科技馆之夜系列活动，不是指导现实该怎么做，

“很多人批判现实，当下的教育问题要如何破解。职业教育和学术教育平起平坐，元宇宙正式出圈，没人提解决方案”

南方周末：元宇宙会给教育带来哪些改变？

李骏翼：我觉得元宇宙会为教育打开三重机遇。“元宇宙元年”。在一个企业家服务平台当过副总裁，一个教育超算平台，

2022年6月16日，再到腾讯、第一重，后来做互联网、数字化科技大规模应用于教学，小朋友在“科学元宇宙”版块进行VR交互体验。中国教育三十人论坛特约研究员李骏翼，进行穿越时空的对话，

在李骏翼的描述中，清华美院社会美育研究所学术委员、从化学专业背景到市场销售，反对者则认为这只是一个被炒作出来的新概念。走现实主义？带着幻想的眼光去研究未来教育，以SOUL App提出“社交元宇宙”概念为起点，他采用科幻手法，

四十岁之前，新职业成长导师将成为家校间的纽带，科幻的手法加上元宇宙的概念，比如常说的应试教育

元宇宙，干嘛还要沿着前人的老路，李骏翼与南方周末记者对话，