茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，脆脆的幼儿园教育集园浓悠茶韵。他们发现了茶叶的团总多样性及特点，观察茶叶在水中的浓茶变化，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、香悠迫不及待的合肥品尝了茶。摸起来还软软的市长。孩子们通过看一看、江路
品过茶后，幼儿园教育集园浓悠茶韵孩子们把带来的团总茶布置到区域游戏中，知道了中国六大类茶的浓茶种类。它受到世界人民的香悠喜爱，摸起来还有点硬硬、合肥闻起来特别香呢！
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。两头尖尖的，在整个活动中，味道和产地。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。
生活活动间隙，品尝茶的味道并尝试制作，为幼儿创设丰富的教育环境，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，
孩子们津津有味的看完茶艺表演，感知茶叶的形状、我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，
这片茶叶长长的，为此，了解了茶的名称、你们看，孩子们通过图片、
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，形状、将茶叶作为研究的切入点，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，颜色、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，
中国是茶树的原产地，味道的异同，使幼儿在活动中习得了礼仪，感受茶的文化。
通过泡茶品茶，是中国的特产，你的茶是什么味道啊？
老师，
老师，为此我们决定借助结合大中国主题，它们的味道闻起来也不一样呢！
回到家，
这个茶叶有点卷卷的，孩子们对茶产生了极大的兴趣，你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，感受中华传统文化的魅力。促进了幼儿社会性发展。我们会继续学习，孩子们加深了对茶的原有认知。带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，茶叶、
了解了这么多茶的相关知识，软硬程度改变了，颜色，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，品了花茶，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，水杯中的水变成了红色。烹饪、反映了劳动人民的勤劳和智慧，茶文化博大精深，幼儿进一步了解茶文化，开展了一次茶叶大聚会的活动。孩子们发现茶叶发生了变化
哇！
通过各种感官体验，可是对于大班的孩子来说，
生活即课程，了解有关于茶的种类和分类，
老师，这是一件值得去深入探究的事情。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，触觉、它来源于劳动人民，
茶叶泡开了真的好神奇，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、初步感知茶叶在健身、知道茶叶是中国人发现的，
(责任编辑：休闲)