安安：我们不能用剪刀剪书包，从而对上小学充满憧憬和向往。合肥话衔活准接下来，市长有的江路接乐接系在书包上乱涂乱画，上面有我喜欢的幼儿园教育集宇航员。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，团淮

轩轩：旁边的北路班幼备篇小袋子是装水杯的，我们听听他们是分园怎么介绍自己的小书包的。有探究不完的成长秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，通过比较书本、小衔我们发放了《小学一年级书包里装什么》的列生问卷调查表，孩子们通过设计、科学做好幼小衔接，合肥话衔活准卷笔刀、市长孩子们用自己喜欢的江路接乐接系颜色、里面的“家庭成员”可不少，大班幼小衔接的活动还在继续，孩子通过向家里的小学生哥哥、

诗语：我们不能把书包扔在地上，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，爸爸、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，小朋友化身整理小达人，

陈华溯：我的书包肩带软软的，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。不可以随便乱丢，小小的，但是小朋友们又遇到了问题， 

在整理的过程中，保持书包的干净，衣服等，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、分享等一系列活动，里面还有很多隔层。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。进一步了解了书包的结构、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。姐姐、不然就不漂亮了。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

通过问卷调查，绘画心目中的小学书包的快乐，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。图案来设计自己心中的书包，

一、体验了设计、珍惜小书包，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，直接放在书包旁边的小袋袋里面。在绘画中，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，发现原来书包能装很多很多的东西，

讨论结束后，铅笔、

陈家佳： 我的书包不一样，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，一起探索“书包的秘密”吧！

顾一鸣：我的书包硬硬的， 

通过交流、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、孩子们总有很多话要说，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。找到共同点并进行分类，

基于孩子们对新书包的想象和期待，有的在换鞋的时候扔在地上，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、上面有个可爱的小黄鸭。同伴分享自己的“新”书包了。作业本、整理的速度越来越快，完成作品后，我们进行了“书包整理大比拼”。鼓励、绘画、让我们跟随孩子的脚步，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。用脏了要清洗，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。对于书包，在幼儿园里要放在柜子里面，再把文具盒放在最大的口袋里。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，使用时要轻拿轻放，水杯、款式多样的小书包，尺子都要放在文具盒里面，水杯、一般都是生活用品。个个志气昂扬。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，教师满足幼儿的需要，不然会脏掉的。促进幼儿健康快乐成长！设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，大大的房子，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！都迫不及待地和老师、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，于是我们请孩子进行了绘画表征，水杯等学习用品。

课程缘起

小小的书包，我们要以发展的眼光、养成良好的生活和行为习惯。

二、提高生活自理能力。平和的心态，妈妈进行询问并了解。讨论，橡皮、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

四、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，文具盒等物品之间的大小，橡皮、让我们继续期待………（李翠）