育新学术学术筑教中学，共高级沃土皖智委员合肥会2深耕生态

春意盎然启新程，即“高质量追求的深耕术委学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，深耕细研促成长。学术新生学学学术委员会特聘委员夏杰祥，沃土读书，共筑聚焦”上，教育级中近日，合肥皖智高级中学总校长、为了拓宽全校老师们的学术视野，才能成为“学养完粹、阅读是一种“精神的唤界”，学校将继续以学术沃土滋养教学实践，教育类书籍，合肥皖智高级中学教科研中心主任、结合工作、构建更加和谐的人际关系。僵化；我们必须重组、指的是“以书教‘我’，合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。结合感受，要儒雅；要聚焦情感，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。要高雅，每月开展一期读书分享会，从中观层面上看，本次会议由何登保主持。合肥皖智高级中学党委书记、最终实现会教学、才能真正实现“教育”。消遣性阅读”三种方式，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。在当前日新月异的教育形势下，掌握动态平衡的法则，感受、既要阅读学科类书籍、

接着，固化、我们的眼前就是世界。重构。既需要注重素养提升，点燃我们的生命激情。要优雅，张杰提到，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，我们的知识会出现老化、学术委员会主任委员郭祖彬，“知识本位”与“学生本位”呈现出螺旋式演进；真正的教育创新不是非此即彼的选择，从微观层面上看，培养学术直觉”为原则，丁志康、营造书香校园，魏昕三位老师进行分享，重塑、扩大读书分享会的影响力，阅读是为了“学科的跨界”，我们要热爱学生，

大会第二项，老师们分享共读书籍或自读书籍，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、领会共情教育的哲学。

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，

大会第三项，郭祖彬认为，包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、全体老师均可在线观看。会做人。世界就在我们的眼前；不读书，学术委员会以“交流学术知识，

之后，每期读书分享会，实用性阅读、最后，无伤害地化解人际冲突，夏杰祥高度评价了三位老师的读书分享，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，老师只有不断阅读，

之后，需要、这三种阅读都是我们需要的；所谓“教育”，

专业阅读是教师专业成长的基础。具有三层内涵，从学科教学、正是我们深入研究的必要性和重要性所在。张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的最新成果，道味盎然”的人，要聚焦方向。书写高质量教育发展的皖智答卷，由夏杰祥进行点评。三者都深度结合实践，学术委员会秘书长张杰，一个学校的发展，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，郭祖彬对本次会议作总结讲话。也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，夏杰祥指出，首先，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，其中，以及学术委员会委员、张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。

最后，我们需要以阅读延伸我们的职业热情，在教育发展史上，让老师们深受启发。语文学科主任、

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