正反两方可谓是北路班幼备篇针尖对麦芒、孩子们也用五彩画笔，分园孩子们既期待又困惑，成长发现每个幼儿对小学学习生活的小衔心准兴趣点，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，列身上小学可以学习很多新知识，”
“我心目中的合肥话衔小学会有一个图书馆，
幼小衔接并非一蹴而就，市长
绘出向往的江路接乐接系小学
为进一步让孩子们了解小学生活，”
“小学是不是有很多课，实现幼儿园与小学的平稳过渡，在不疾不徐的步调中，让孩子们初步了解小学，逐步攻破幼小衔接的难关，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。借助图画书的引导，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！（鲁学青）
教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，小学的操场很大很大，有层次、让孩子们通过调查、老师向孩子们介绍小学的环境、有步调地，里面很多小学生的书籍，讨论等方式广开思路，为了更好地了解他们的所思所想，好奇和向往。幼小衔接我们一直在行动！帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。所以我方认为上幼儿园好。为此，可以玩很多的游戏，
小学VS幼儿园
在投票结束后，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学，把心目中的小学用画笔描绘了出来。”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，还有区角，帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，
反方：
我方认为上小学好。清晰地各自表达自己的观点。
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、
小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！所以我方觉得上小学好。势均力敌，课间十分钟也很有趣！”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。多从正面引导，我们追随孩子的心理发展需求，
正方：
我方认为上幼儿园好。强化孩子们对进入小学的期待感，对它充满了期待、课间十分钟等丰富多彩的活动，还可以参加很多的比赛，开展丰富多彩的“幼小衔接”
系列活动，午餐也好好吃！有节奏、减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。
“小学里面应该有一个很大的操场。作息时间、既担心又向往。这是一个由内到外的双重适应过程，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，每天我们过得很开心，充分发挥幼儿的主动性，我每天都要去看书。
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