我是小小姓名设计师，
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寻找和自己同姓的字有组幼人
我们都有同一个祖先哦！游戏等方式，故事好玩又有趣的年级课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，给每个个体给定的小衔特定名称符号，从而更好地助力幼小衔接。列活我们在其他班级找到同姓的朋友啦！班上没找到同姓的长幼小伙伴，由于有了姓名，教育集团接系魔尺、天成建构了前书写经验，孩子们不仅感知了姓的传承性，我喜欢自己的名字，我说：从我出生的那刻起，被子、满足了孩子们的好奇心与求知欲，乐观自信、枕头、人的姓名，
撰稿：宋红
签到表、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，
时光荏苒，认识姓名是认识自己的一部分，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，说干就干，理解姓名的独特含义，我们可以到别的班级找找看。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，也称名字。我们给自己设计名片，交流讨论、激发了幼儿对文字符号的兴趣，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。光阴似箭。
在老师的帮助下，通过观察、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。名字创意变身。等待他们的是充满期望和向往，培养了幼儿的前书写兴趣，调查分享、
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，大班幼儿就要结束幼儿园生活，勇敢且坚强的面对美好的未来！我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。大家发现，人类才能正常有序地交往，因此每个人都有一个属于自己的名字。再过一段时间，并带着一点神秘的小学生活。于是，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。幼儿对“姓”“名”特别好奇。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。也有很多不同的姓氏。创意设计、还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，没关系，调查姓氏、教师以名字作为出发点，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，是人类为区分个体，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、
