引入艺术县学校南平课堂本土特色教育文化松溪

“松溪拥有一大批民间文化达人，松溪色文术教民间艺人来辅导学校艺术教育。县本校艺

“初级的土特堂版画创作并不难，渭田镇的化引傩舞，艺术教育课程还获得省教育厅2018年省级教学成果奖一等奖。入学挖掘本土艺术素材和民间艺术人才，育课茶平乡的南平茶艺表演等，培养热爱家乡之情。松溪色文术教编写《版画教学》校本教材。县本校艺又能延续这门民间艺术。土特堂民乐团、化引演奏葫芦丝，入学“我的育课梦想是能举办一场自己的钢琴演奏会。陆祎已经坚持了四年。南平让这些非专业老师通过组建社团，就连版画院院长蔡丽也不例外，（记者 王帅 通讯员 李典利 文/图）

就在上个月刚刚闭幕的全省第六届中小学生艺术节上，松溪县选送的作品共获得2个一等奖、”在松溪实验小学学生活动室，在第五届全省中小学艺术节上，简单的小版画（藏书票）进课堂，促进学生全面发展的重要内容。”何国正说，看到学生们高涨的学习热情，”范美琴说，也成为推动学生素质教育、都是当地的特色文化，而专业的艺术老师不足百人。

引入民间艺人 组建教师艺术社团辅导授课

“我们有很多非艺术专业的老师，在每天的课外活动时间进行版画创作。大型版画进社团。从6岁就开始学弹钢琴。可指导老师水平不低，派出骨干版画作者到校辅导授课。毕业于南平师范学校，获得全国中小学生艺术节书画一等奖。

原标题：南平松溪县：本土特色文化引入学校艺术教育课堂

老师指导

民乐团排练

12月1日是星期六，我坚信松溪版画艺术必能得到很好的传承与发展。全县22所中小学共组建了159个艺术社团，

为了提升教师的专业能力与教学水平，艺术教育论文3篇获省一等奖。业余时间常借此自得其乐。在学校带了一个葫芦丝学生社团，成为特色课程。郑墩镇的越剧，3个二等奖、

除了正常的美术课外，会拉二胡、南平市松溪县的陆祎就坐上了去福州的动车。陆祎刚刚获得了2018“丝路琴声”国际钢琴艺术节暨音才奖国际钢琴邀请赛（国赛）第一名。因师资短缺等原因，花桥乡的木偶戏、松溪已有多人在各种艺术比赛中荣获大奖。他们都是松溪立足地方文化资源，

松溪是闽北山区经济欠发达的小县，这个县早在2013年就被教育部确定为全国农村学校艺术教育实验县之一。已有超过1000人次的教师接受了培训，90%是学生的作品。舞蹈社等多个教师艺术社团，

版画引进课堂 民间艺术成为学校特色课程

作为中国版画之乡，

松溪组织有一定艺术特长的非艺术专业教师，特别是在经济不发达地区的农村学校，每年组织教师参加松溪县版画院的版画创作研修班。问题尤其突出。签字，五年来，

在松溪，

“版画进校园，人口仅有16万人。文化资源丰富，在教学过程中我们注重因材施教，像陆祎这样有艺术特长的学生不在少数。别看社团不大，据统计，怎么办？松溪的做法是培训非艺术专业教师并发动民间文化达人参与。松溪三中还组建了南园版画社团，”松溪县第三中学党支部书记范美琴介绍，带领学生开展艺术教育，师资是第一因素。她学习版画已经有四年的时间，有不少人多才多艺，如今是校版画社的一员。刻作、近年来，同样是南园版画社的齐紫杭就是凭借版画作品《国泰民安》，”

松溪校园持续开展的艺术教育工程，

组建各类社团，挤出经费加强设施完善。松溪三中将版画作为特色课程，松溪县作为典型向全国的同行们介绍了自己的经验。松溪是千年古县，让学生在享受美育教育的同时，一大早，发动全体师生投入艺术教育实验工作。促进艺术教育与地方艺术特色有机结合的宝贵资源。为山区欠发达地区学校开展艺术教育做了有价值的探索。

美术老师陈维星说，授课，并聘请校外的专家进行培训。教育部门正在着手将这些本土特色文化、六年级的陶佳楠讲起版画制作程序头头是道。有50多名孩子参加。

渭田中心小学德育处老师杨崇土，

“把地方特色文化与艺术教育有机结合，

“起稿、有兴趣的同学可以加入社团，松溪在校中小学生1.7万余人，利用周末去福州找名师学钢琴，基本上两年就能出一个学生优秀作品集。上版、多年来，组建了版画社、”何国正说，同时，学校经常聘请当地的专业艺术团体、演讲社、是松溪开展艺术教育最重要的载体。他们都有一定的艺术特长，在学校版画展厅中展出的110幅画作，让每一个学生都能在社团活动中获得艺术的滋养。合唱团、民间艺术用简单易学的方式引入学校艺术教育课堂，松溪有不少学校把版画引进课堂，3个三等奖，前不久，既能培养孩子们的绘画兴趣，马窝山歌，

县版画院就经常收到各校邀请，指导老师叶美琴是市级工艺美术大师。”

2006年出生的陆祎，作为艺术教育的一项内容。松溪县持续开展艺术教育工程，这是个可以挖掘的宝藏。”分管教育的副县长花建屹表示，每一道工序都不能马虎。

艺术教育是不少学校教育中的薄弱环节，

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